• 本校現階段透過學院系所或課程推動永續知能教育，並藉由學習評量工具和活動來評估永續知能培養成效。例如：

• 本校西灣學院劉叔秋教授與團隊，針對環境通識課程學生，於修課後進行之評估調查，調查方法與結果已發表於學術期刊。

Shu-Chiu Liu. (2022) Examining undergraduate students’ systems thinking competency through a problem scenario in the context of climate change education. Environmental Education Research 0:0, pages 1-16.

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02635143.2020.1830268

• 本校教育所謝百淇教授與團隊，針對外籍生進行能源議題和永續發展課程影響的調查，調查方法與結果已發表於學術期刊。

Dharmapriya, T.N., Huang, P., Dissanayaka, D.D.S. et al. Survey on social awareness towards energy conservation and ESD lesson on biofuel as a renewable energy source. J Environ Stud Sci 13, 658–667 (2023). https://doi.org/10.1007/s13412-023-00848-3

• 「倫理觀與社會責任實踐」為管院五大核心能力之一

「倫理觀與社會責任實踐」為管院五大核心能力之一，在學習成效保證 (AoL)中分程4個細項，老師們將針對每位學生打分數 (Below expectation / Acceptable / Satisfactory / Excellent)。 平均分若低於標準將會告知系所，老師可提出改善計畫。

CG1. 倫理觀與社會責任實踐 Ethics and Social Responsibility Practices

LO1.1 Students understand Common Principles of Ethical Judgment.

LO1.2 Students realize Corporate Social Responsibility.

LO1.3 Students realize workplace ethics.

LO1.4 Students realize and adapt Research and Academic Ethics.

https://www.cm.nsysu.edu.tw/var/file/24/1024/img/158/178167289.pdf

• 本校管院持續由系所認養SDGs目標，透過課程、活動或演講結合SDGs，培育師生永續知能。除了教師透過學習評量進行學習成效評估，亦辦理競賽活動(如2023年管院「聚焦未來，攜手實踐SDGs」提案競賽)，鼓勵學生找出待解決的問題，並提出可行的解決方案，為SDGs的實現貢獻一己之力。

https://www.cm.nsysu.edu.tw/p/406-1024-320050,r512.php?Lang=zh-tw

https://www.cm.nsysu.edu.tw/p/406-1024-303689,r512.php?Lang=zh-tw

• 此外，本校將密切配合臺灣2050淨零轉型十二項關鍵戰略之節能關鍵戰略行動計畫，爭取政府獎勵補助，透過學校能量，參與節能推動與培育認證。

https://www.ndc.gov.tw/Content_List.aspx?n=733396F648BE2845