本校透過長期水域生態監測、生物多樣性資料蒐集、利害關係人參與及持續性的棲地維護，作為水域與流域生態管理的重要基礎。

在區域尺度上，本校海洋科學院參與「長期社會生態核心觀測站西南海岸站（LTSER）」，針對七股潟湖、河口及近岸水域持續進行水質、底質、漁撈生物及海岸環境監測，並結合漁業經濟、人口結構及利害關係人訪談等社會資料，評估人類活動與氣候變遷對當地生態系統及漁村社區的影響；相關長期資料並透過共享資料庫及跨部門合作，作為政府、社區與相關單位研擬漁業資源、生態保育及地方永續治理措施的科學基礎。

作為西南沿海一帶的重要學術機構，本校與國科會成立全國唯一聚焦西南海岸的「西南沿岸長期社會生態觀測站」，針對七股地區潟湖生態系統與漁村社區發展，包括漁業資源、環境變化、土地利用及社會結構等，進行全面性的現場監測、資料盤點及分析，針對地方議題，評估人類活動及氣候變遷對生態和社會的影響，以供政府制定永續發展的政策方針。

中山大學海洋科學院海洋科學系「長期社會生態核心觀測站西南海岸站」是臺灣6個長期社會核心觀測站之一。長期社會生態核心觀測站（LTSER）西南海岸站計畫主持人、中山大學海洋科學系特聘教授陳孟仙指出，西南海岸的關鍵核心議題，是作為臺灣沿近海養殖漁業要地，因時代變遷快速，近半世紀七股地區的漁民主要生計，養殖漁業面臨重大變革與衝擊，漁民生活場域受到政策、資本主義產業及氣候變遷等三大引力的驅動拉扯，必須連結社會及自然科學方法，跨領域長期監測當地社會經濟結構，以及漁業資源和生態系統服務的健康。

陳孟仙舉例，調查環境生態項目有七股潟湖之水質、底質及漁撈生物，還有海岸變遷的遙測資料，社會科學的方法為透過利害關係人訪談及問卷調查，並槓桿漁業經濟及人口組成等外部資料，以瞭解七股地區潟湖生態系統與漁村社區發展的健康情形。預期目標是為當地社區提供科學依據的基線資料，對漁業資源、環境變化、土地利用及社會結構進行全面性的監測及分析，評估人類活動對生態系統的影響，以及氣候變遷對生態和社會的影響，以期提出有效的方案，供公部門參考以來促進漁村社區發展及漁業資源生態的永續共榮。

此外，團隊將建置監測資料共享資料庫及網站，串聯國內外LTSER各站間的橫向分析及合作，讓公民團體參與關注，吸引國家單位及學術研究資源投入，產生出集體共識，找出永續發展的政策方針。也期待藉由建置基礎核心設施與監測資料的產出，吸引更多學者投入臺灣長期社會生態系統研究，讓基礎核心設施與監測的投資效益最大化。陳孟仙表示，蒐集長期監測資料，可以讓學界、政府、民眾瞭解不同社會生態系統的特性與其生態系服務的特色與其脆弱性，透過這些長期資料的累積，我們就能在面臨變遷挑戰時提供堅實的科學以供評估。

《取自中山新聞》       

從風災讀懂潟湖　中山大學攜國科會揭丹娜絲颱風後七股生態重組密碼

2025年夏季，中度颱風丹娜絲從臺灣海峽北上，16級強風橫掃西南沿海，為七股地區帶來劇烈衝擊。颱風挾著暴雨與海潮，摧毀了許多社區屋頂與養殖設施，船隻翻覆、電力中斷，甚至造成西寮社區海水倒灌。對當地居民而言，這是一場難忘的風災；對中山大學西南海岸站的研究團隊而言，則是一場真實的科學考驗。

風雨剛止，研究團隊便投入現場，如同「生態偵探」般在災後潟湖中展開全面採樣。他們檢測水質、底質，記錄浮游動物、魚蝦蟹與養殖牡蠣的狀況，同時透過中央大學太空及遙測中心的衛星影像追蹤青山港汕、網子寮汕及頂頭額汕等沙洲的變遷，並實地訪查漁民的損失、社區的受災與停電範圍，建立一份以「人與自然」為核心的風災資料庫。這些珍貴數據，不僅反映極端氣候下七股生態的變動，也揭示沿海社區的韌性與脆弱。

丹娜絲颱風的衝擊，引起國科會自然科學及永續研究發展處（簡稱國科會自然處）與LTSER計畫辦公室的高度關切。當災後資料仍在整合之際，LTSER計畫辦公室便主動聯繫，期望深入了解風災對七股的實際影響。

這些數據描繪出一幅風後生態重組的景象：潟湖平均溶氧濃度上升，圈頸鰏與大鱗鮻等優勢魚種數量增加；然而，網子寮汕浮棚區的魚聲減少，顯示魚群活動受干擾。經濟性蝦類（俗稱大白蝦的印度對蝦及墨吉對蝦）與青蟳、長槳蟹等蟹類數量明顯增加，浮游動物也隨之增多。相對地，養殖牡蠣則因蚵岩螺、毛法螺及扁蟲等天敵暴增而提高死亡率，許多牡蠣棚架與船筏被強風摧毀。沙洲則逐漸往內陸移動，潟湖泥沙沉積量增加，水域結構明顯改變。這些現象不僅揭示自然系統的重整，也反映人類生產活動在極端氣候下的脆弱與調適需求。

LTSER計畫辦公室主持人林登秋教授則表示，透過建立長期基線資料，研究團隊得以明確掌握颱風擾動對潟湖生態與社區文化的影響，這正是LTSER計畫成立的宗旨。他更強調，中山大學團隊不僅進行科研，也培育年輕學子投入能回應社會需求的永續研究，這份精神彌足珍貴。

《取自中山新聞》

在校園直接管理的水域，本校亦將生態管理原則落實於荷花池的日常維護。荷花池採自然生態循環方式管理，透過定期維護水生植栽，使植栽參與池水自然循環及過濾機制，以維持水域環境及生態功能。此項作法由校方持續執行，呈現本校除參與區域尺度的長期水域監測與治理外，亦對校園內直接管理之水域採取持續性的生態維護措施。