為學生提供的無障礙計畫

國立中山大學為落實在校特殊教育學生輔導與支持服務，協助其校園學習、生活之適應，特依據「特殊教育法」設置資源教室，並制定「國立中山大學學生事務處諮商與健康促進組資源教室設置要點」。資源教室之職責、人員聘任、服務與輔導項目及經費來源等，詳細資訊，如法規內容截圖如下，或本校法規專區：https://regs.nsysu.edu.tw/rule/rul_vie?rul=202005151631350199

依特殊教育法第3條定義，特教生指因下列生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學

習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施協助之情形：

一、智能障礙。

二、視覺障礙。

三、聽覺障礙。

四、語言障礙。

五、肢體障礙。

六、腦性麻痺。

七、身體病弱。

八、情緒行為障礙。

九、學習障礙。

十、自閉症。

十一、多重障礙。

十二、發展遲緩。

十三、其他障礙。

截取資源教室服務與輔導項目如下：

(一)訂定及實施特殊教育方案相關事項。

(二)訂定及執行學校年度特殊教育工作計畫。

(三)協助身心障礙學生申請鑑定等相關事項。

(四)訂定個別化支持計畫及提供支持服務等相關事項。

(五)協助辦理無障礙環境之設置及改善。

(六)其他特殊教育相關業務。

針對校內特教生，資源教室於學生入學前即邀請家長、系所主任、導師、系所行助理與會，共同為個案擬定個別化支持計畫(ISP)，並依據該生障礙狀況和學習需求，提供其在校生活及課業上之協助，如上圖。2025年度共提供64位特教生個別化支持計畫。

為協助本校特教生於必選修科目之學習，因其障礙而導致的學習困難，或學習成就低落之學生。依據「國立中山大學資源教室課業輔導實施要點」，主要針對本校身心障礙學生於必(選)修科目之學習上，因其障礙而導致的學習困難或學習成就低落所提供之課業輔導服務。114學年度共提供3人次、3門課、共21小時的課業輔導服務。

資源教室課業輔導申請程序、期限、審核標準等詳細資訊，如法規內容截圖如下，或本校法規專區：https://regs.nsysu.edu.tw/rule/rul_vie?rul=202005151633000200&v=i&idn=20210615194051

 

為職員工提供的無障礙計畫

員工協助方案目的在發現並協助同仁解決可能影響工作效能之相關問題，使其能以欠康的身心投入工作，提升工作士氣及服務效能，並推動各項服務措施，連結校內外資源，建構溫馨關懷的健康職場，增強同仁對學校認同感及向心力，進而提升工作績效與競爭力。

員工協助方案的服務對象包含本校專任教職員工。

工作面

提供工作權益相關問題諮詢服務及申訴管道：

• 人事室人力發展組、退撫考核組：分機2041、2051
• 秘書室法務人員：分機2024
• 教師、職員工申訴評議委員會：分機2024
• 職場暴力申訴窗口：分機2024
• 性騷擾防治及申訴委員會：分機2055

生活面

本校在教職員工生活協助上提供法律諮詢服務管道，宣導身心健康活動資訊、休閒聯誼、社團研習及藝文欣賞，不定期辦理下午茶講座及其他生活面上之協助。其中，針對身心障礙同仁，本校設有職員工身心障礙聯誼會，定期召開會議供身心障礙職員工交流並提供其相關協助。

 健康面     

職場霸凌防治專區>中山大學員工協助方案(EAP)>工作>職場資源彙整：

https://ope.nsysu.edu.tw/p/404-1011-266891.php?Lang=zh-tw

• 國立中山大學身心障礙教職員工職場資源彙整表
• 國立中山大學員工協助方案簡介與身障職場資源彙整簡報
• 本校人事室網站公開資訊專區公開「國立中山大學身心障礙教職員工職場資源彙整表」，提供職員工相關資訊。